Zapraszamy uczniów i nauczycieli wybranych szkół podstawowych w gminie Trzebinia do udziału w bezpłatnym projekcie „Edukacja włączająca w gminie Trzebinia”

nr FEMP.06.10-IP.01-0196/24

#FunduszeEuropejskie

O projekcie Rekrutacja Dokumenty Harmonogram Aktualności Przetargi

O projekcie

Projekt jest współfinansowany ramach programu Fundusze Europejskie dla Małopolski 2012-2027, Priorytet 6 Fundusze Europejskie dla rynku pracy, edukacji i włączenia społecznego, Działanie 6.10 Wsparcie kształcenia ogólnego, typ projektu A. Edukacja włączającą w szkołach i placówkach systemu oświaty prowadzących kształcenie ogólne.

#FunduszeEuropejskie

Wartość projektu: 2 682 785,50 PLN

Dofinansowanie z UE: 2 246 989,76 PLN

Projekt realizujemy w partnerstwie z Gminą Trzebinia.

Okres realizacji: lipiec 2024 – czerwiec 2027

Dla kogo

670 uczniów oraz 120 nauczycieli szkół podstawowych gminy Trzebinia:

Szkoła Podstawowa nr 3 w Trzebini
Szkoła Podstawowa nr 4 w Trzebini
Szkoła Podstawowa nr 6 w Trzebini
Szkoła Podstawowa nr 8 w Trzebini
Szkoła Podstawowa w Bolęcinie
Szkoła Podstawowa w Młoszowej.

Cel: Zwiększenie do 30.06.2027 r. osiągnięć edukacyjnych uczniów 6 szkół podstawowych w gminie Trzebinia w woj. małopolskim.

Główne działania

1. Eliminacja zdiagnozowanych dostępnościowych barier architektonicznych i technicznych w szkołach.

Diagnozę pod kątem dostępności przeprowadzono w oparciu o Model Dostępnej Szkoły.

2. Pozalekcyjne zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze.

Celem zadania jest zmniejszenie/ usunięcie deficytów w zakresie podstawy programowej.

Czas realizacji: 1 rok lub 2 lata szkolne.

Grupy edukacyjne o charakterze integracyjnym.

3. Warsztaty psychologiczno-pedagogiczne.

Celem zadania jest wsparcie uczniów w poznaniu właściwych form komunikacji, empatii, zrozumienia zachowań społecznych, umiejętności nauki.

Czas realizacji: 1 rok lub 2 lata szkolne.

Grupy edukacyjne o charakterze integracyjnym.

4. Zajęcia specjalistyczne – logopeda, psycholog, pedagog.

Celem zadania jest:

dla zajęć logopedycznych: kształtowanie prawidłowej mowy poprzez korygowanie zaburzeń w zakresie strony fonetycznej, leksykalnej, gramatycznej. Stymulowanie opóźnionego rozwoju mowy. Doskonalenie wymowy już ukształtowanej;
dla zajęć psychologicznych: kształtowanie adekwatnej samooceny u dzieci, niwelowanie i zapobieganie agresji, rozwijanie kompetencji społecznych, współpracy oraz sposobów na radzenie sobie z silnymi emocjami: stresem, złością, lękiem;
dla zajęć pedagogicznych: udzielanie pomocy uczniom, znajdującym się w trudnej sytuacji szkolnej, rodzinnej, dbanie o właściwy rozwój dzieci i młodzieży i w tym celu podejmowanie działań wychowawczych, opiekuńczych, profilaktycznych, zaradczych.

Czas realizacji: 1 rok lub dwa lata szkolne

5. Zajęcia dodatkowe dla uczniów.

Celem jest odkrywanie i rozwijanie talentów w ramach zajęć dodatkowych poza lekcjami i poza programem wynikającym z obowiązku szkolnego.

Czas realizacji: 1 rok lub 2 lata szkolne.

Grupy edukacyjne o charakterze integracyjnym.

6. Nauka języka polskiego jako obcego dla uczniów będących obcokrajowcami.

Celem zadania jest zmniejszenie/usunięcie braków w zakresie znajomości języka polskiego.

Realizacja w grupach.

Czas realizacji: 1 lub 2 lata szkolne.

7. Wsparcie uczniów poprzez zatrudnienie dodatkowego personelu wspomagającego uczniów z niepełnosprawnościami.

Celem zadania jest:

zapewnienie pełniejszego włączenia w środowisko szkoły;
wspieranie integralnego rozwoju dziecka;
budowanie samodzielności i kształtowania poczucia własnej wartości dziecka.

Czas realizacji: 2 lata szkolne.

8. Zajęcia dodatkowe przeciwdziałające dyskryminacji we wszelkich aspektach oraz ułatwiające wybór dalszej ścieżki edukacyjnej.

Celem zadania jest:

Rozwijanie wśród uczestników postaw związanych z przeciwdziałaniem dyskryminacji ze względu na płeć, rasę, orientację seksualną, tożsamość płciową, pochodzenie narodowe i etniczne, religię, światopogląd, niepełnosprawność, wiek, status społeczny i ekonomiczny;
pomoc uczniom w wyborze dalszej ścieżki rozwoju edukacyjno-zawodowej.

Czas realizacji: 1 lub 2 lata szkolne;

Grupy edukacyjne o charakterze integracyjnym.

9. Szkolenie z edukacji włączającej dla kadry pedagogicznej.

Celem zadania jest wsparcie nauczycieli m.in. w zakresie zróżnicowanych potrzeb uczniów oraz metod pracy w kontekście różnorodności.

Szkolenie prowadzone online, 30h/grupę. 10 grup 12 osobowych

Efekty projektu

Zmniejszenie barier dostępności i uczestnictwa dla uczniów, nauczycieli, rodziców uczniów i społeczności lokalnej w szkołach poprzez inwestycje w architekturę.
Dostosowanie pomieszczeń szkolnych i ich wyposażenie do potrzeb uczniów ze specjalnymi potrzebami, w tym z niepełnosprawnością.
Zatrudnienie dodatkowego personelu wspomagającego uczniów z niepełnosprawnościami.
Podniesienie kompetencji uczniów biorących udział w projekcie, poprzez realizację dodatkowej oferty edukacyjnej oraz specjalistycznej.
Nabycie przez nauczycieli kompetencji w zakresie edukacji włączającej.

Zasady równościowe

Nasz projekt realizujemy z poszanowaniem zasad równościowych: zasady równości kobiet i mężczyzn oraz zasady równości szans i niedyskryminacji, w tym osób z niepełnosprawnościami.

W projekcie zachowujemy standardy dostępności dla polityki spójności 2021-2027 dotyczące takich obszarów jak: szkolenia, informacja i promocja, transport, cyfryzacja i architektura.

Celem standardów jest zapewnienie osobom z niepełnosprawnościami na równi z osobami pełnosprawnymi dostępu do projektu w ramach funduszy unijnych.

Na każdym etapie realizacji, wszystkie projekty dofinansowane z UE mają być zgodne z:

Kartą Praw Podstawowych Unii Europejskiej (KPP), która gwarantuje każdej osobie prawo do równego traktowania i zakazuje dyskryminacji, w tym ze względu na niepełnosprawność, we wszystkich działaniach podejmowanych w ramach prawa UE.

Konwencją o prawach osób niepełnosprawnych (KPON), która zobowiązuje do zapewnienia osobom z niepełnosprawnościami pełnego i równego korzystania ze wszystkich praw człowieka oraz do eliminowania barier utrudniających ich udział w życiu społecznym.

Uczestnicy i Uczestniczki mogą zgłaszać podejrzenie o niezgodności Projektu lub działań związanych z jego realizacją na adres e-mail: KPP_KPON@umwm.malopolska.pl

Więcej szczegółów i opis procedury na:

Zgłoszenia podejrzenia niezgodności z Kartą Praw Podstawowych Unii Europejskiej i Konwencją o prawach osób niepełnosprawnych

Serwis programu Fundusze Europejskie dla Małopolski 201-2027

W ramach działań z zakresu równości szans i niedyskryminacji, w tym dostępności projektu dla osób z niepełnosprawnościami:

Usługi i produkty w projekcie zaprojektowaliśmy zgodnie z ideą uniwersalnego projektowania, tak, by służyły wszystkim uczestnikom, likwidowały lub ograniczały bariery, również te, z którymi zmagają się osoby z niepełnosprawnościami.
W ramach projektu eliminujemy zdiagnozowane bariery architektoniczne i techniczne w szkołach objętych projektem.
Strona internetowa projektu oraz dokumenty do pobrania w plikach pdf są dostosowane do osób ze specjalnymi potrzebami.
Założono możliwość wydłużenia czasu poszczególnych rodzajów wsparć, jeśli zajdzie taka potrzeba.
Grupy edukacyjne w trakcie poszczególnych rodzajów wsparć mają charakter integracyjny.
W ramach projektu realizujemy zajęcia dodatkowe przeciwdziałąjące dyskryminacji we wszelkich jej aspektach.
Na naszej stronie poniżej, zamieściliśmy linki do dokumentów dotyczących zasad równościowych.

W ramach działań z zakresu równości kobiet i mężczyzn:

Zachęcamy uczniów do wyboru ścieżki edukacyjnej zgodnie z własnymi zainteresowaniami i predyspozycjami, bez względu na stereotypy płci.
Założyliśmy udział większej liczby chłopców, ze względu na zidentyfikowane deficyty na etapie diagnoz szkolnych.
Stosujemy język wrażliwy na płeć.
W kampanii promocyjno- informacyjnej unikamy portretowania kobiet i mężczyzn w sytuacjach stereotypowych.
Organizację wsparcia dla kadry nauczycielskiej zaprojektowaliśmy w sposób umożliwiający kobietom godzenie udziału w projekcie z obowiązkami opiekuńczymi.
Stosujemy równościowe zarządzanie projektem.

Zapoznaj się z dokumentami dotyczącymi zasad równościowych

Rekrutacja

Zapraszamy do kontaktu:

Tel.: 32 612 1956

e-mail: projekt.trzebinia@norton.edu.pl

Biuro projektu: Sekretariat Szkoły Podstawowej nr 8, Osiedle Widokowe, 32-540 Trzebinia.

Nabór do projektu

Nauczyciele

Nabór otwarty, listopad-grudzień 2024

Uczniowie

Nabór podstawowy: wrzesień-październik 2025

Nabór dodatkowy: wrzesień-październik 2026

Jakie kryteria trzeba spełnić, aby zostać Uczestnikiem/Uczestniczką

Status ucznia lub nauczyciela w szkołach objętych projektem w gminie Trzebinia.

Jakie kryteria preferencyjne

Posiadanie Orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego +20 pkt
Posiadanie Orzeczenia o stopniu niepełnosprawności +20 pkt
W przypadku uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych (SPE)- posiadanie orzeczenia/opinii PPP/opinii kwalifikującej ucznia do SPE + 10 pkt.

Co trzeba zrobić, aby zostać Uczestnikiem/Uczestniczką

Pobierz Formularz rekrutacyjny i załączniki zamieszczone poniżej, lub bezpośrednio z biura projektu.
Wypełnij i dostarcz do biura projektu osobiście, lub prześlij pocztą tradycyjną na adres: Sekretariat Szkoły Podstawowej nr 8, Osiedle Widokowe, 32-540 Trzebinia, lub pocztą elektroniczną na adres: projekt.trzebinia@norton.edu.pl
Skompletuj wszystkie wymagane zaświadczenia oraz dokumenty i dostarcz je do biura projektu pocztą tradycyjną lub osobiście, lub prześlij pocztą elektroniczna na adres: projekt.trzebinia@norton.edu.pl
Po pozytywnej weryfikacji i podliczeniu punktacji zostaniesz wpisany na listę uczestników lub listę rezerwową.
O decyzji zostaniesz powiadomiony osobiście, pocztą elektroniczną bądź telefonicznie.